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纽约国际娱乐游戏:馬鞍山市新時代教師隊伍建設工作新聞發布會召開

編碼:003072456/201903-00060 發布時間:2019-03-13 15:31 來源:市教育局 字號:[ ]視力?;ど?input type="button" style="background-color:#e6ffff;" onClick="document.all('color_printsssss').style.backgroundColor='#e6ffff';">

各位新聞界的朋友們:

大家上午好!

為貫徹落實《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(中發〔2018〕4號)、《中共安徽省委、安徽省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》(皖發〔2018〕22號)等文件精神,市委、市政府印發了《馬鞍山關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施辦法》(馬發〔2018〕35號),市教育局出臺了《馬鞍山市加強中小學幼兒園師德師風建設做新時代好教師的實施辦法》(馬教黨〔2019〕1號)、《馬鞍山市中小學幼兒園教師師德考核負面清單》(馬教〔2019〕20號)、《馬鞍山市中職中小學教師師德考核辦法》(馬教〔2019〕21號)等文件。現將有關情況發布如下:

一、《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施辦法》(馬發〔2018〕35號)主要內容

(一)推進一個工程

師德師風建設工程。創新師德教育,完善師德規范,加強對教師思想政治素質、師德師風的監察監督,堅持師德師風問題“一票否決”。持續開展在職中小學教師有償補課專項治理工作,健全師德師風建設長效機制。

(二)實施五大行動計劃

1.實施教師素養提升行動計劃。分層分類實施教師培訓,發揮我市本土“專家型教師”的作用,探索建立市級教師培訓基地和學科名師培訓團隊。創新整合教師培訓、教科研和電教等資源,建立教師發展服務中心。

2.實施智慧+教師行動計劃。推進中小學智慧學校和中職學校智慧校園建設,啟動“智慧+鄉村教師隊伍建設”行動,打造“在線課堂”升級版,推動信息技術與學校教育管理、教師日常教學深度融合。

3.實施校長領航行動計劃。完善中小學校長負責制和任期制,加強中小學校長考核評價,加強校長全員培訓。加強校長梯隊建設,注重優秀人才的引進。在全市各縣區積極推廣中小學校長職級制改革。

4.實施班主任卓越行動計劃。建立班主任選聘機制,強化班主任工作考評,加大班主任全員培訓力度。設立市、縣(區)德育工作專項經費,健全班主任工作保障機制。

5.實施骨干教師領雁行動計劃。實施“1616”骨干教師隊伍培養工程,培養選拔100名市級學科帶頭人、600名市級骨干教師、1000名縣(區)級骨干教師、6000名校級骨干教師。繼續實施名師名校長名班主任“三名工程”,支持教師出版名師叢書。

(三)深化六項改革

1.創新和規范中小學教師編制管理。全面推行中小學教職工編制周轉池制度,進一步盤活事業編制存量,優先保障教育發展需要。

2.全面推進中小學教師“縣管校聘”和“無校籍管理”制度改革。每年由縣級教育行政部門在核定的編制崗位總量內,提出統籌分配、動態調整的方案,按規定備案后實施。

3.優化義務教育教師資源配置。實行教師聘期制、校長任期制管理,構建縣域內教師交流輪崗的長效機制。加強城鄉教育統籌,加強薄弱學校師資建設。

4.完善中小學教師準入和招聘制度。加大優質教育人才引進培養力度,每年引進20—30名公費師范畢業生(含本地生源畢業生)。完善中小學教師補充機制,強化學校在教師招聘中的自主權,嚴把教師“入口關”。

5.深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。加大市區事業單位專業技術高級崗位周轉資源向教育領域的支持力度。在鄉村連續任教滿30年且仍在鄉村學校任教的教師,可不占崗位結構比例評聘相應教師職務。援疆、援藏支教教師優先評聘高一級職務(職稱)。

6.深化職業院校教師人事制度改革。推動固定崗和流動崗相結合的職業院校教師人事管理制度改革。健全職業院校雙師型教師認定機制,完善職業院校教師考核評價制度。

二、《馬鞍山市加強中小學幼兒園師德師風建設做新時代好教師的實施辦法》(馬教黨〔2019〕1號)主要內容

(一)明確十項建設內容

1.堅定政治方向。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,擁護中國共產黨的領導,貫徹黨的教育方針。

2.自覺愛國守法。忠于祖國,忠于人民,恪守憲法原則,遵守法律法規,依法履行教師職責。

3.傳播優秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀,弘揚真善美,傳遞正能量。

4.潛心教書(培幼)育人。落實立德樹人根本任務,遵循教育規律和學生成長規律,加強業務學習,提升專業能力,愛崗敬業,細致耐心,因材施教,教學相長。

5.關心愛護學生。嚴慈相濟,誨人不倦,真心關愛學生,嚴格要求學生,做學生良師益友;遵循幼教規律,循序漸進,寓教于樂,呵護幼兒健康,保障快樂成長。

6.加強安全防范。增強安全意識,加強安全教育,?;ぱ踩?,防范事故風險。

7.堅持言行雅正。為人師表,以身作則,舉止文明,作風正派,自重自愛。

8.秉持公平誠信。堅持原則,處事公道,光明磊落,為人正直。

9.堅守廉潔自律。嚴于律己,清廉從教。

10.規范從教(保教)行為。勤勉敬業,樂于奉獻,尊重學生權益,自覺抵制不良風氣。

(二)建立六項長效機制

1.建立師德教育培訓機制。定期組織教師開展政治理論學習,分層次、多渠道開展師德教育培訓。確定每年9月為師德建設月,開展豐富多彩的師德建設活動。

2.構建師德正面宣傳機制。結合教師節等重大節慶日、紀念日,宣傳教師地位、作用和良好形象,宣傳師德規范和要求。發揮師德標兵等榜樣的示范引領作用,注重教師人文關懷,讓教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。

3.健全師德考核述職機制。制定中小學教師師德考核辦法,推行師德考核負面清單制度。教師個人按規定報告師德準則執行情況,學校主要負責人和縣、區教育行政部門主要負責人進行師德建設工作專項述職。

4.建立師德監督、報告與輿情快速應對機制。發揮學校師德建設的主體作用,加強師德日常監督。各縣區教育行政部門、學校定期調查分析師德狀況,對師德失范問題,及時報告,迅速調查,快速回應。

5.完善師德激勵約束機制。定期評選表彰師德標兵等先進典型。對查實的違反職業道德行為的教師,按規定給予嚴肅懲處,絕不姑息。

6.強化師德建設問責機制。各縣區教育行政部門、學校是師德師風建設和管理的責任主體,主要領導是師德師風建設第一責任人。對不履行或不正確履行師德師風建設管理職責的單位及相關負責人,嚴肅追責。

三、《馬鞍山市中小學幼兒園教師師德考核負面清單》(馬教〔2019〕20號)主要內容

清單明確了我市中小學幼兒園教師十二類師德師風禁止行為:

1.在教育教學、保教活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。

2.損害國家利益、社會公共利益,或違背社會公序良俗。

3.通過課堂、保教活動、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點,或編造散布虛假信息、不良信息。

4.違反教學紀律,敷衍教學,在工作期間玩忽職守、消極怠工,或空崗、未經批準找人替班,利用職務之便兼職兼薪,或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。

5.歧視、侮辱、虐待、傷害、體罰、變相體罰學生。

6.在教育教學、保教活動中遇突發事件、面臨危險時,不顧學生安危,擅離職守,自行逃離。

7.與學生發生不正當關系,有任何形式的猥褻、性騷擾行為。

8.幼兒園教師采用學校教育方式提前教授小學內容,組織有礙幼兒身心健康的活動。

9.在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

10.索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動,向學生及家長推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。

11.組織、參與有償補課,組織學生參加以營利為目的的表演、競賽活動,或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息,或泄露學生與家長的信息。

12.其他違反職業道德造成嚴重不良后果和影響的行為。

四、《馬鞍山市中職中小學教師師德考核辦法》(馬教〔2019〕21號)主要內容

(一)考核程序

1.學校成立校長任組長的師德考核小組,對照上級文件要求,結合各類崗位特點和本校師德建設中存在的突出問題,研究制定考核細則、評分標準。采取自評、互評、學生評、家長評、考核小組評五種方式,對被考核教師評議打分。

2.學校師德考核小組根據被考核人綜合得分,提出考核等次意見(優秀、合格、不合格),公示無異議后確定等次,存入教師個人業務檔案。

3.凡有《馬鞍山市中小學幼兒園教師師德考核負面清單》所列情況之一,情節嚴重的,師德考核等次定為不合格。

(二)考核結果運用

1.師德考核結果作為教師資格定期注冊、職稱評聘、評先評優、表彰獎勵和績效工資發放等的重要依據,并與績效考核、事業單位工作人員年度考核掛鉤。

2.師德考核等次為優秀的,績效考核和事業單位工作人員年度考核方可評為優秀等次;在職稱評聘、評先評優時,同等條件下優先考慮。

3.師德考核不合格的,績效考核和事業單位工作人員年度考核應定為不合格;當年不得晉升職務、崗位等級,不得評先評優,按有關規定扣發績效工資,必要時可調整工作崗位。

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